La formació del Tutor/a és molt important perquè és una figura que influeix significativament en els seus alumnes, segons la Teoria sistèmica relacional, que diu que totes les persones s'influeixen entre si. Perquè aquesta influència sigui positiva el Tutor/a s'ha de foramr adequadament.

 

El codi deontòlogic és la normativa de conducta del personal docent. La deontologia s'enten com l'esforç de coneixemnt i estudi del deure.

Aquesta normativa està enmarcada en l'article 26.2 de la declaraió Universal dels Drets Humans, i és la següent:

- Deures respecte els alumnes

- Deures respecte als pares i tutors legals

- Deures respecte als col:legues professionals

- Deures respecte la professió

- Deures amb la institució escolar

- Deures respecte un mateix, autoestima

​

Els principis d'una bona praxis tutorial, des del punt de vist ètic, són els següents:

- Principi de Beneficiència, que té en compte el bé integral de l'alumne

- Principi de No Maleficiència, per evitar qualsevol perill psíquic, físic o moral de l'alumne

- Principi de Confidencialitat, que respecta la intimitat de l'alumne excepte quan: 

         , és informació pertinent a l'àmbit escolar, o és necessària o útil

- Principi d'Autonomia, com a persona independent

- Principi de Veracitat i Justicia, per garantir Honestedat i tracte igualitari

Goleman identifica com a primaries les següents emocions: ira, tristesa, al·legria, amor, sorpresa, aversió i vergonya. Segons les seves teories, les persones, de manera individual, tenim la capacitat per gestionar les nostres emocions, i així podem conèixer millor el que sentim i podem millorar la manera com les sentim per no ser esclaus d'aquestes emocions, i en elcàs del Tutor/a això és molt important per no deixar-se dur per situacions imprevistes.

​

Respecte a les emocions, un dels objectius que s'hauria de treballar des de la Tutoria, seria facilitar als alumnes les eines necessàries perquè ells també aprenguin a gestionar les seves pròpies emocions, perquè les puguin reconèixer i gestionar de manera creativa, per poder augmentar la seva motivació intrínsica i poder posposar les gratificacions i per augmentar la seva capacitat d'empatia que els permeti reconèixer les emocions dels altres i els faciliti una millor convivència.

 

Per poder fer aquesta tasca formadora, el propi Tuto/a ha de formar-se continuament de forma teòrica i pràctica sobre la intel·ligència emocional, i a més a més, ha de tenir un compromís personal iper aprofondir i reflexionar sobre la pràctica educativa per tal de poder transmetre als alumnes l'amor per l'aprenentatge, i això s'aconsegueix estan sempre oberts a nous aprenentatges i en constant formació.

Aquesta formació s'ha de fonamentar en: 

- creixement personal i desenvolupament de la identitat professional

- forta base teòrica del procès d'ensenyament

- actualització dels continguts a ensenyar

- formació didàctica i específica 

Segons els diferents estaments:

- ESTAT, Lleis Orgàniques (LOE, LOMCE)

- Comunitats Autònomes: Lleis/Decrets

- Departaments de CCAA: Desenvolupament de lleis

- Centres docents: PEC , PCC, PAT + Model competencial: 

            . Equip directiu

            . Professorat

            . Tutor: "Assignatura Tutoria" + seguiment d'alumnes

​